山西太原拓展訓練公司放松身心聚力前行 182

编辑:亚博体育下载app 时间:2020-04-14

亚博体育下载app山西太原拓展訓練公司放松身心,聚力前行!。不管身體有多棒都要要堅持運動(團隊建設),定期檢查(拓展訓練),在團隊中普遍存在著這五項機能障礙:缺乏信任、逃避責任、懼怕沖突、缺少投入、無視結果;這五種機能障礙一旦積少成多就成了惡性的癌癥病變。趣味運動會游戲一障礙接力:1、游戲方法:,學生分成4組,每組10人,隊形如(圖5)。每組學生接力跑克服每小組討論出來的一個障礙物,在各自的范圍內按過障礙物的要求進行游戲比賽。2.游戲規則:開始時每組位同學站在起跑線前,聽到開始的口令后立即跑出并在相應的區域內依次過每個障礙物。不得搶跑,不按要求跑的那組將扣2分,速度快的那組得5分,慢的那組全體成員將做原地蹲起5次

家長學校,可以讓不同類型的家庭在這里開展親子活動,讓孩子體驗當家長的艱辛;模擬法庭,可以讓孩子體驗法官的威嚴、律師的善辯、罪犯的狼狽。基地不僅有言傳,更有意會,使未成年人在體驗成年人的酸甜苦辣中,真正成為小大人,學會自理、自律,感悟人生真諦。通過建設體驗基地,給廣大青少年搭建展示才藝的平臺,使他們體驗到集體生活和合作的重要,掌握知識,訓練技能,增加閱歷。

生活化原則。《學會生存》一書指出:“學校不能和生活脫節。”課程要從脫離兒童生活的狀況中轉變過來,成為面向兒童生活的課程,無論是課程目標、課程內容都應當向兒童的生活回歸,這是“體驗式教育”應該強調的原則。新課程要從過去的理想化、政治化、模式化的框架中走向生活化,讓少年兒童在生活中深刻認識社會和自我,從切身的體驗中學會識別美與丑、善與惡、真與假,并在生活交往中學會做人。大膽讓學生面對紛繁復雜的社會生活和多元道德價值觀念,不回避現實生活中學生遇到的種種矛盾,放手讓學生在多變的社會生活中,靈活運用知識去通過分析、比較做出正確而合理的選擇。堅持"生理--心理--情感--個體經驗"等體驗經歷

探究性原則。引導學生探究是實踐體驗理論的有效形式,“體驗式教學”強調學生的探究活動,提倡探究性學習。讓學生在課程領域或現實生活的情景中,通過教師引導、小組合作、個人研究等組織形式,培養學生發現和提出問題的能力、搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。使學生在獲得內心體驗的過程中,逐步提高認識能力、參與能力、適應能力、創新能力等。

二十世紀九十年代以來,發達國家的體驗式教育迅速發展。特別是體驗式培訓,在提高員工素質方面、教育方面顯示出突出的優勢,各種體驗式培訓機構和公司迅速發展起來。體驗式教育在大、中、小學也得到推廣。“體驗式”教育是教育者依據德育目標和未成年人的心理、生理特征以及個體經歷創設相關的情景,讓未成年人在實際生活中體驗、感悟,通過反思體驗和體驗內化形成個人的道德意識和思想品質,在反復的體驗中積淀成自己的思想道德行為。

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